Arabona

Dalla sua nascita DZA ha intrapreso un percorso di riflessione in materia di educazione dei figli in ambito sociale scolastico e familiare, anche e soprattutto sulle riforme della scuola che nel decennio si sono succedute.

Per queste tematiche: sono stati organizzati numerosi incontri pubblici con alcuni esperti della materia e sono stati trattati diversi argomenti sulle riforme della scuola succedutesi nel tempo e sull’educazione.

Riforma Berlinquer:

Nel corso del 1997, Prof. Massimo Nardi, docente di filosofia nelle scuole superiori. Prof. Bartolo Iossa, docente di filosofia nelle scuole superiori, Prof. Luciano Corradini, Presidente nazionale dell’Uciim.
Si è cercato di mettere in luce i punti critici della proposta di riforma complessiva della scuola italiana che Berlinguer ha voluto presentare come una svolta risolutiva del problema dell’educazione e dell’istruzione in Italia. Libertà, autonomia, parità i temi affrontati dal punto di vista concettuale e della loro effettiva fruibilità nel contesto culturale e politico vigente.

1997, Prof. Mario Dupuis su «Il concetto di educazione e la libertà educativa della famiglia».
Il tema trattato ha voluto evidenziare il soggetto educante per eccellenza, e il ruolo che gli spetta in via di diritto, mettendo in luce altresì la difficoltà effettiva di poter esercitare ciò che è anche un dovere della famiglia, perché i costi di questa libertà sono totalmente sulle spalle di chi la esercita. Il relatore, impegnato in attività scolastiche a favore di alunni portatori di handicap, ha richiamato ad una vigorosa ripresa di consapevolezza della posta in gioco: il futuro delle nuove generazioni.
«Responsabilità educativa della famiglia e la scuola di Stato»
Primavera 1999, il prof. Enzo Arnone, Preside a Torino.
Egli, dopo aver richiamato i termini di una corretta responsabilità della famiglia in campo educativo, si è soffermato sul tema scuola pubblica/scuola statale, sfatando il luogo comune secondo cui pubblico coincide con statale, confondendo il servizio erogato con il soggetto erogante.

«Riforma Moratti»
Aprile 2000, prof. Franco Nembrini, membro della direzione nazionale dell’associazione professionale Diesse (Didattica e Innovazione Scolastica).
L’incontro è stato una presentazione delle linee programmatiche fondamentali della riforma Moratti, evidenziando gli elementi di continuità e discontinuità rispetto alla precedente riforma Berlinguer/De Mauro.

«La famiglia come soggetto di storia e della storia»
Dicembre 2001, prof. Ivo Colozzi, docente di Sociologia economica all’Università di Bologna. Importante riflessione sul tema della sussidiarietà dal punto di vista di quel soggetto sociale particolarmente importante che è la famiglia, con una valutazione del ruolo sempre più marginalizzato che gli attuali assetti socio-culturali le riservano.

«La riforma della scuola elementare e media tra domande e possibili risposte».
marzo 2004, prof. Luciano Clementini, membro del Consiglio Nazionale della Pubblica Istruzione.
L’incontro è stato il tentativo di enucleare i punti problematici della riforma e le possibili soluzioni, a seconda del punto di vista dei vari attori in campo circa il tema dell’autonomia della scuola: sulle diverse interpretazioni dell’autonomia che si fronteggiano nel dibattito pubblico si gioca il futuro non solo della riforma ma della scuola in quanto tale.